贞丰县人文行走研学“行读阳光”工作室致力于传播人文知识、挖掘文化内涵、探究科学精神，以教师多元化发展带动教学质量提升，打造研学教师队伍综合性学习平台，助力贞丰教育事业高质量发展。

工作室于2022年成立，由贞丰中学语文教师叶娉婷担任主持人，围绕名师示范、课题研究、研学共进等方面，创造性地开展多元研学交流活动，充分发挥领衔、示范、激励、凝聚和辐射作用，帮助教师提升教学能力和水平。

“通过叶老师的行读活动，大家一起到贞丰古城、兴义的乡愁集市、安龙等地进行研学，既开展课题研究，又带动学生进行相关活动，可以进行跨学科的融合，让我受益匪浅。”人文行走研学“行读阳光”工作室成员王鹤娟说。 

最美的课堂不仅在教室，也在行走的路上。工作室将阅读、行走、写作相结合，打破学科壁垒，契合德智体美劳“五育”融合的教育发展目标，形成“人文行读”课程的实施方法和教育理念。

“上一次的研学活动，我们去了有着3000年文化、300年古城的安龙县，学到了许多历史，听闻了许多历史人物的故事，例如张瑛的‘加油’文化、张之洞为近代中国的贡献。让我更加理解了‘读万卷书不如行万里路’，学习知识不仅仅局限于课堂。” 人文行走研学“行读阳光”工作室行读学生王吉婷说。

与此同时，工作室还通过行读体验与景观相关的历史人物“对话”，文字带来的想象和行读现场构成独特体验，教学形态从原来沿袭固化转为动态多元，教学内容从单一割裂变成学科融合，教学时空从依考定学变成激励学生走进生活、走进实践。

“我们搭乘贞丰县‘强师工程’的东风，成立了贞丰县人文行走研学‘行读阳光’工作室，工作室面向全县，属于综合性、研究性、项目式活动，针对的老师是全学科、全学段，从小学到初中到高中都可以参加。”人文行走研学“行读阳光”工作室主持人叶娉婷说。 

工作室成立以来，组织开展了行读讲座、整本书阅读、实地考察、人文行走等活动，并与多家文化机构、博物馆等合作，开展深度研学项目，让工作室成员、学员和行读学生在实践中感受行读课程的内涵。截至目前，共开展活动19次，参与教师33人、学生近百人，师生综合素质不断提升。一批成员、学员也成长为县级骨干教师、县级名师、县级名班主任、省级骨干教师，并在教师技能大赛、优质课评比、青年教师教学竞赛等活动中取得优异成绩。

“工作室的成立，主要为全县老师搭建平台，在我们‘三新’理念教程当中，广泛地培养提高学生的核心素养，老师们在工作室也能得到各方面的提升，引领辐射给老师们带来更大的进步，为贞丰教育事业贡献自己的力量。”叶娉婷说。

记   者：罗   亮

一   审：袁   敏   娄昌萍

二   审：吴   安

终   审：臧绍敏