贞丰县小学名校长李宏英工作室充分发挥名校长引领作用，立足新时代基础教育课程改革和学校管理，开展校长专业化及学校管理理论探讨与实践研究，以研提质、互促共进，培养优秀学校管理者和教学名师，共同推动教育高质量发展。

李宏英名校长工作室成员涵盖全县各乡镇（街道）15所学校校长（副校长）。工作室自2020年9月成立以来，以专业引领和能力提升为抓手，坚持有计划地开展教育教学管理及教学研讨活动，因地制宜，找准成员所在学校的办学特色和发展方向，博采众长、兼收并蓄，在交流学习中实现双赢。

“我们充分发挥名校长的引领作用和工作室成员之间的团结合作，开展校长专业化、学校管理的理论探讨与实践研究，通过校长自身专业素质、管理水平的提升，努力创建优质学校和特色学校。”李宏英名校长工作室主持人李宏英说。

工作室以活动为载体搭建多元化平台，通过“请进来走出去”“东西部协作”“北京戈友基金会好校长培养计划”“国培计划”“公办强校计划”等，分期分批进行线上线下培训，带领成员、学员开展主题式、递进式、持续性的专业研修，不断提升办学理念、管理水平和治校能力。

“通过‘名校长工作室’特定的工作氛围和条件，把工作室建成‘自主研学、合作研讨、指导提升’的学习共同体，为区域范围内优秀的中青年校长和学校管理者搭建成长平台。”李宏英说。

2023年，工作室开展的省级课题《基于社会主义核心价值观培育的小学生良好行为习惯德育课程体系研究 》通过专家答辩，参与的省级课题《名校长工作室辐射带动作用的长效机制研究》通过专家验收并结题，成员和学员全程参与课题研究，通过名师引领、团队合作，真正实现名校长工作室辐射效应。

“在李宏英名校长工作室研修期间，她带领我们参与了多项课题研究，取得了良好的研究成果，例如省级课题《基于社会主义核心价值观培育小学生行为习惯德育课程体系研究》，全面影响了学校的德育评价改革。”李宏英名校长工作成员余万文说。

“大家积极参与，以课题为载体，通过所在学校的探索实践、总结提升，以‘成功案例分享’和‘特色案例诊断’为主要形式，开展专题研讨，定期在工作室发布研究信息，工作室成员相互鼓励，做好科研成果转化。”李宏英名校长工作成员毛武警说。

接下来，工作室将围绕确立的研究主题，深入交流探讨教育教学理论、学校办学特色、校园文化建设等课题，带动成员、学员共同成长，促进校长专业发展、学校优质发展，使工作室成为优秀校长和优质学校的孵化基地。

“工作室将紧紧围绕‘建立校长学习共同体、提升管理水平、提炼办学思想，促进校长专业发展，促进学校优质发展特色发展’这一总体目标，通过实地‘把脉’、理论学习、专家引领、走访考察、交流探讨、课题研究等方式开展研修，助力贞丰教育高质量发展。”李宏英说。

记   者：梁德康

一   审：袁   敏   杨   怡

二   审：姜佳琪

终   审：臧绍敏